Exprimer ses émotions après la vision de
La Flèche bleue

Dans La Flèche Bleue, les jouets constituent une petite équipe qui offre une galerie de portraits variés et attachants.

Certains d'entre eux ont pu susciter plus ou moins de sympathie en fonction de leur caractère, de leurs attitudes, mais aussi en fonction de ce qu'ils représentent dans l'imagination ou le vécu personnel des enfants. Invitons-les maintenant à s'exprimer sur ce qu'ils ont ressenti dans le cadre d'une discussion dont on aura préalablement fixé les règles  [1] :

• Chacun parle quand il le désire (ce qui suppose aussi que chacun a le droit de se taire).
• On n'interrompt pas celui qui parle.
• On écoute et on encourage celui qui parle.
• On respecte l'avis des autres.
• On ne parle pas hors du sujet.

On pourrait ainsi demander aux enfants quel(s) jouet(s) ils ont préféré(s) et pour quelle(s) raison(s): est-ce à cause de leur apparence ? de leur comportement durant l'expédition ? parce qu'on a soi-même un jouet semblable qu'on affectionne particulièrement ? parce qu'il nous rappelle de bons souvenirs ? à cause de ses qualités (ou de ses défauts ! ) ? parce qu'il nous a surpris, amusés, touchés ?

À l'inverse, chacun pourra également parler du ou des jouet(s) qu'il a le moins aimé(s) et expliquer les raisons de cette antipathie.

Il sera par ailleurs intéressant d'interroger les enfants sur les caractéristiques des jouets représentés dans le film. Car s'il est vrai que certains d'entre eux traversent les époques sans grande modification d'apparence et de conception (les poupées, les peluches, les crayons de couleur), d'autres en revanche sont devenus moins courants voire démodés (les petits soldats, les jouets à remonter, les jouets de bois comme le bateau, les jouets métalliques comme la Flèche Bleue ) et font plutôt aujourd'hui partie de l'univers des collectionneurs; d'autres encore subsistent mais ils ont subi pas mal de modifications (de matière par exemple).

Lançons ce nouveau thème de discussion en invitant les enfants à relever les particularités des jouets observés dans le film: en quoi sont-ils différents des jouets qu'ils possèdent ou qu'ils voient aux étalages des magasins, chez des copains ? quels sentiments éveillent en eux ces différences ? qu'est-ce que ces différences nous apprennent de l'époque à laquelle se déroule l'histoire ?

Pour prolonger la réflexion sur ce qui distingue, de ce point de vue, notre époque de celle évoquée dans La Flèche Bleue, l'on pourrait demander aux jeunes élèves d'apporter des catalogues ou illustrations de jouets que l'on peut aisément trouver aujourd'hui. Un simple inventaire de ceux que l'on possède à la maison peut certainement aussi aider à la comparaison, qui permettra de faire apparaître quelques grandes caractéristiques: à notre époque, il existe une plus grande variété de jouets. Ils sont souvent plus sophistiqués. Beaucoup sont en matière plastique. De nouveaux jeux ont fait leur apparition, notamment toute la gamme des jeux électroniques, qui occupent désormais une place de choix dans de nombreux foyers

Quelles impressions éprouvent-ils concernant ce décalage ? Comment les jouets parviennent-ils à nous parler d'une époque ? Quelles valeurs traduisent-ils ?

[1] Ces règles sont inspirées de travaux anglo-saxons, dont on trouvera un compte rendu dans Annette LAFONTAINE, Serge TERWAGNE, Sabine VANHULLE, Les cercles de lecture. Bruxelles, De Boeck, 2006.