Établir un portrait des personnages

Quels que soient leurs qualités et/ou leurs défauts, tous les personnages engagés dans la grande course au fromage révèlent autant de personnalités originales au caractère parfois bien trempé. C’est cette dimension du film que nous souhaitons maintenant explorer avec les élèves à travers une activité ludique et simple à mettre en œuvre, qui prendra ici la forme d’un jeu de devinettes. L’objectif principal de l’activité sera d’amener les enfants à cerner quelques traits de caractère et de personnalité chez les différents protagonistes de l’histoire.

Concrètement

Plaçons les images de la série B préalablement découpées au centre d’une grande table autour de laquelle les enfants seront rassemblés en grand groupe et annonçons-leur l’objectif de l’activité : identifier les personnages principaux du film d’après quelques-unes de leurs caractéristiques. Précisons encore que l’activité va prendre la forme d’un jeu de devinettes, les caractéristiques de chacun étant successivement énoncées par l’enseignant sous formes d’indices, du moins évident au plus évident.

À chaque proposition énoncée, laissons le temps aux enfants de s’exprimer et de se mettre d’accord sur la réponse commune à proposer par le groupe. En effet, il ne s’agira pas ici de mettre les enfants en situation de compétition où le premier à trouver la bonne réponse serait considéré comme le gagnant mais bien d’un jeu axé sur la coopération de tous. Dans ce cadre, le rôle de l’enseignant consistera donc aussi à veiller au bon déroulement des échanges en restant attentif à ce que tout qui le souhaite puisse donner son avis et argumenter sa réponse.

Enfin, il s’agira de reconnaître le personnage en examinant les images et, si possible, de se souvenir de son nom.

Une fois tous les personnages identifiés, l’activité se clôturera oralement par un petit exercice dont le but sera d’enrichir le vocabulaire. L’enseignant énumérera les adjectifs présentés en page 15 sous forme de trois listes établies en fonction de degrés de difficulté différents, du vocabulaire le plus courant et le plus simple au vocabulaire le plus difficile — il sera bien sûr libre d’ajouter d’autres termes à la liste choisie ou d’en constituer une en fonction du niveau de ses élèves — et les enfants attribueront au fur et à mesure ces qualités et ces défauts aux personnages du film. L’enseignant prendra ici le temps d’expliquer le sens des mots qui échapperait à certains en faisant intervenir les connaissances éventuelles des autres. Un tel exercice devrait amener rapidement les jeunes élèves à s’apercevoir que certains adjectifs peuvent s’appliquer à plusieurs personnages et que la plupart possèdent sans doute à la fois des qualités et des défauts !

Images série B
B1	B2
B3	B4
B5	B6
B7	B8